المبادئ العشرة لما قبل التعلّم!

الجمعة, May 29, 2015
كاتب المقالة: 

★ المبدأ الأول: الموضوع وهو المسؤول عن تحديد وعرض المادة على شكل فكرة عامة ملخصةٍ للمحتوى وأيضاً هو المسؤول عن ربط ودمج المسائل المشتتة في إطار محدد، ويمكن تشبيه الموضوع بالوعاء الذي يحتضن جميع التعريفات والخلاصات والملاحظات الخاصة بنفس المحتوى التعليمي. كما أنه يقي المتعلم من الاشتغال بالمسائل الثانوية التي ليس لها علاقة بالموضوع أصلاً… فعندما يكون لدى المتعلم فكرة عن الموضوع يكون قادراً على تحديد ما ينتمي وما لا ينتمي للمادة التي يدرسها. ★ المبدأ الثاني.. المؤلف يقصد بالمؤلف الشخص الذي أنشأ المادة التعليمة، ألف الكتاب أو الكورس الذي يحتوي على المنهج التعليمي الذي أنت بصدد تعلمه وكذلك التعرف على مبتكر المجال والفائدة من معرفة هذه الأمور، هو أن يكون لديك ثقة في مصدر المعلومات التي تتلقاها وكذلك الاطلاع على سيرته الذاتية والتعرف على خبراته في هذا المجال مما قد يجعله قدوتك، وكذلك الاختلاط به لمزيد من المعرفة والنقاشات الهادفة. ★ المبدأ الثالث.. الوصف المميز يتمثل الوصف المميز للمادة في بعض العبارات المنتقاة والقوية التي تزيد الدافع وتقوي الرغبة في الاتصال بالمجال التعليمي، وكذا خلق الفضول لدى المتعلم مما يجعله ينتقل من مرحلة مجرد الاستطلاع إلى مرحلة التشبث، والإصرار على كسر الحواجز ومتابعة التعلم. ★ المبدأ الرابع.. التقسيم يتمحور المبدأ حول الاطلاع على التقسيم أو الفهرسة الخاصة بالمجال ودراسة خطة المشروع التعليمي والفائدة من الاطلاع على التقسيم هي أن يكون المتعلم قادراً على تحديد نقطة البدء وكذلك المساحة الزمنية والجهد الازم لإتمام المادة، ويكون على دراية بأهمية وترابط المفاهيم والمسائل الى تشكل الموضوع التعليمي. ★ المبدأ الخامس.. اللغة ليس المقصود باللغة هو تحديد لغة المادة سواء كانت عربية أو فرنسية… بل المقصود هو تحديد المصدر اللغوي للمادة والتي تساعد على التعرف على بعض المفردات الجديدة التي لها استخدام خاص في المجال المدروس.. ما يشكل لدى الطالب قاموس جديد خاص بالمجال التعليمي، فيسهل عليه الفهم السلس والسليم للمحتوى، وكذا تزيد من نسبة الاستيعاب لديه. ★ المبدأ السادس.. المتطلبات قبل البدء في أي مجال جديد يجب على المتعلم أن يختار بعض المسائل وينظر فيها، ليكون قادراً على تحديد الجهد والوقت اللازم لدراسة المادة التعليمية فمن المهم قبل الانخراط في المجال والبدء في التعلم المكثف والجاد أن يحدد الدارس إن كان بمقدوره توفير الوقت والجهد اللازم للتعلم أو أن المتطلبات أكبر من استطاعته فنسحب. ★ المبدأ السابع.. الاستمداد ما أقصده بالاستمداد هو التعرف على المصادر التي بُنية عليهم المادة التعليمية أو المصادر التي استخلصت منهم هذه الأخيرة، وهذا لزيادة الثقة فيما يتلقاه من معلومات جديدة، وكذا الرجوع الى المصادر في حال عدم استيعاب نقطة معينة، أو التوسع في المجال التعليمي عبر العودة إلى هذه المصادر، أين سيجد أمثلة وبيئات مختلفة أو أسلوب شرح مختلف. ★ المبدأ الثامن.. النسبة النسبة هي العلاقة بين المجال التعليمي والمجالات الأخرى أو العلوم الأخرى مثل العلاقة بين المادة التعليمية والديانة، أو العلاقة بين المادة التعليمية والتراث الإسلامي مثلاً، وكذلك يجب أن يدرس علاقته هو بالمجال التعليمي، فيا ترى هل هو مضطر لأن يطلع على هذه المادة أو أنه قادر على تأخيره. ★ المبدأ التاسع.. الفائدة بعد الاطلاع على المجال التعليمي وفهم الموضوع يجب على الطالب أو المتلقي أن يحدد الهدف أو الفائدة من الاطلاع على المادة التعليمية، عبر دراسة الغرض منها سواء كانت شخصية تهمه هو شخصياً في عملية تطوير معرفة وترقية قدراته أو كانت اجتماعية كالحصول على شهادات في هذا المجال من أجل الحصول على وظيفة. ★ المبدأ العاشر.. الشروط من أهم النقاط قبل البدء بالعمل الجاد هو الاطلاع على الشروط الخاصة المجال التعليمي، لأن هناك بعض المجلات تتطلب دراية مسبقة بمجلات أخرى أو أن يكون لدى الطالب بعض النقاط والمبادئ الأساسية، وهناك مجالات تتطلب عمراً معيناً أو محيطاً مكانياً وزمانياً معيناً لذلك يجب مراعاة توافقية المجال التعليمي مع بيئة المتعل

المصدر: 
صفحة بالعربي
موضوع المقالة: 

إضافة تعليق

Image CAPTCHA
أدخل الرمز الموجود في الصورة.